Veronica Celli Psicologa, Psicoterapeuta

Quando si parla di prerequisiti degli apprendimenti scolastici si fa riferimento ad abilità/competenze utili allo sviluppo degli apprendimenti per la scuola primaria. Anche le linee guida per il diritto allo studio degli alunni con disturbi specifici dell'apprendimento (MIUR, 2011) suggeriscono di incrementare, esercizi mirati allo sviluppo delle competenze necessarie a un successivo approccio alla lingua scritta ,durante l'ultimo anno della scuola dell'infanzia anche attraverso attività ludiche. Viene ribadito molte volte che le aree dello sviluppo del bambino da stimolare sono: linguaggio : importante per la crescita armonica del bambino, inoltre permette la condivisione di bisogni, emozioni, informazioni, accompagnando il bambino alla scoperta della sua realtà circostante e favorendo il passaggio tra pensiero concreto e la possibilità di astrarre e simbolizzare. Diversi studi confermano l'importanza di una valida padronanza della lingua orale prima del...

Cosa sono i DSA? L'acronimo DSA sta per D isturbo S pecifico dell' A pprendimento. Questo significa che la persona ha una difficoltà specifica relativa a: - lettura (dislessia) - ortografia (errori ortografici) - scrittura (disgrafia) - abilità matematiche (discalculia) quindi ha prestazioni in uno di/alcuni di /tutti questi ambiti significativamente al di sotto della norma, e si verifica, quindi,  una "discrepanza" tra queste abilità scolastiche e il quoziente intellettivo, che alle volte può essere anche al di sopra della media. I bambini con DSA non riescono ad acquisire alcune abilità scolastiche per la mancanza di prerequisiti di base quindi l'essere esposti a stimoli e allenarsi in queste abilità non fa sì che si ottengano gli effetti attesi.  Il processo non diventa automatico. L'importante è riuscire a verificare queste difficoltà così da poter dare al soggetto gli strumenti utili affinchè possa lavorare efficientemente nel...